بسم الله الرحمن الرحيم
تم طرح هذه الدروس سنة 1437هـ من خلال الغرفة التعليمية الإلكترونية الخاصة بالرابطة
| ت | عنوان الدرس | رابط التحميل |
| 1 | قواعد التفسير 1 |  |
| 2 | قواعد التفسير 2 | |
| 3 | قواعد التفسير 3 | |
| 4 | قواعد التفسير 4 | |
| 5 | قواعد التفسير 5 | |
| 6 | قواعد التفسير 6 | |
| 7 | قواعد التفسير 7 | |
| 8 | قواعد التفسير 8 | |
بسم الله الرحمن الرحيم
تم تقديم المحاضرات في ليالي استشهاد أمير المؤمنين عليه السلام في شهر رمضان المبارك سنة 1438هـ، في مدينة صفوى
| ت | عنوان المحاضرة | رابط التحميل |
| 1 | رجال حول الأمير عليه السلام (الأخلاق الولائية) 1 | |
| 2 | رجال حول الأمير عليه السلام (الأخلاق الولائية) 2 | |
| 3 | رجال حول الأمير عليه السلام (الأخلاق الولائية) 3 | |
تم التطرق في المحاضرات إلى علاقة الأمير ببعض أصحابه أمثال أبو ذر و مالك الأشتر و كميل بن زياد و غيرهم مع التأكيد على الخطوط العامة للأخلاق الولاية ، و هي:
1/ المجتمع الإسلامي هو مصنع صناعة الانسان الموالي
عن النبي (صلى الله عليه وآله وسلم) انه قال : فَرضَ الله على أمتي خمس خصال : اقام الصلاة وايتاء الزكاة وصيام شهر رمضان وحج البيت وولاية عليّ بن أبي طالب والأئمة من ولده(عليهم السلام) ، والذي بعثني بالحق لا يقبل الله عز وجل من عبد فريضةً من فرائضه إلاّ بولاية عليّ (عليه السلام)فمن والاه قبل منه سائر الفرائض ومن لم يوالهِ لم يقبل الله منه صرفاً ولا عدلاً ومأواه جهنم وسائت مصيرا
عن أبي جعفر عليه السّلام : أما لو أن رجلا قام ليله ، وصام نهاره ، وتصدق بجميع ماله ، وحج جميع دهره ، ولم يعرف ولاية ولي الله فيواليه ، ويكون جميع أعماله بدلالته إليه ، ما كان له على الله حق في ثوابه ، ولا كان من أهل الايمان .
2/ أنواع موانع الحركة الأخلاقية:
3/ الولاية القرآنية ذات اتجاهين : داخلي توحيدي (تفاعلي،متصل،منسجم) و خارجي تمايزي
4/ أصل هيمنة الإسلام على جميع الأديان هو تكليف عقائدي و فقهي و أخلاقي
5/ الهجرة لله
بسم الله الرحمن الرحيم
تم طرح مجموعة من الدروس لطالبات المرحلة الجامعية و ما بعد الثانوية في منطقة أم الحمام ، في صيف سنة 1438هـ
تعتبر هذه الدروس جزء من بحث بعنوان (مراحل التحول في بنية الأسرة الإسلامية: اللوازم و النتائج)
| ت | عنوان الدرس | رابط التحميل | وسائل تعليمية |
| 1 | أهمية بحث الأسرة في الإسلام | |
|
| 2 | تعريف الأسرة في الإسلام و واقع العلاقات بين أفراد الأسرة | |
|
| 3 | مراحل تحوُّل الأسرة | |
|
| 4 | مرحلة الزواج في الإسلام | |
|
| 5 | ملاكات اختيار الزوج و الزوجة في العُرف و في الإسلام | |
|
| 6 | ملاكات اختيار الزوج في الإسلام و كيفية الموازنة بين الملاكات | |
|
| 7 | الآثار النفسية للزواج | |
|
| 8 |
بسم الله الرحمن الرحيم
تحت عنوان المخيم الحسيني اجتمع ثلّة من المبلغات من أجل تبادل الخبرات و تطوير طرق و آليات تعميق الحس الحسيني و الحياة الحسينية في مختلف شرائح المجتمع و خصوصا شريحة الأطفال و الناشئة و الشباب.
كما نحاول من خلال المباحثات و النقاشات أن نمارس عملية ربط النهضة الحسينية بالواقع الإجتماعي المعاصر، بالإضافة إلى تعريف كتاب يتعلق بالنهضة الحسينية يقوم المشاركات بقراءته و طرح الأسئلة و الملاحظات حوله، في الإعداد لبرنامج عاشوراء عام 1438هـ كان البرنامج على النحو التالي:
روابط ذات صلة
فعاليات المخيم الحسيني لإعداد الكوادر الحسينية لموسم عاشوراء سنة 1438هـ
فعاليات المخيم الحسيني لإعداد الكوادر الحسينية لموسم عاشوراء سنة 1437هـ
بسم الله الرحمن الرحيم
| ت | عنوان الدرس | رابط التحميل | الوسيلة التعليمية |
| 1 |
أقسام المعرفة و كيف نعرّف المسألة
|
|
|
| 2 | تطبيق و مناقشة | |
فيلم فالينت |
| 3 |
ضرورة تحديد الأصول الموضوعة لكل مسألة و مقدار انسجامها مع بعضها أو عدم تناقضها
|
|
|
| 4 | تطبيق و مناقشة | |
فيلم لوراكس |
| 5 |
آليات الإجراء و التأكد من النتائج، و كشف المغالطات إن وُجدت
|
|
|
| 6 | تطبيق و مناقشة | |
فيلم أبطال خارقون |
بسم الله الرحمن الرحيم
هذه الدروس تعتبر من الدروس المتقدمة في شرح كتاب دروس في العقيدة لسماحة الأستاذ آية الله الشيخ محمد تقي مصباح اليزدي حفظه الله و رعاه ، حيث تم استخراج مباني الكتاب الفلسفية و تبيين المطالب العقائدية حسب المباني الكلامية و الفلسفية و أحيانا تتم الإشارة الى المباني العرفانية
من يرغب في الاستماع إلى الدروس يجب عليه أن يستمع أولا إلى دروس المنطق التحليلي و المنطق المقارن ليتمكن من استيعاب المطالب بشكل أدق و أسرع
| ت | عنوان الدرس | محتوى الدرس | رابط التحميل | تاريخ الدرس |
| 1 | فلسفة دراسة العقيدة و آلياتها | الخمسة دروس الأولى من الكتاب | |
1433-1434 الترم الدراسي الثاني |
| 2 | |
|||
| 3 | |
|||
| 4 | |
|||
| 5 | الطريق السهل لمعرفة الله | الدرس السادس | |
1434-1435 الترم الدراسي الأول |
| 6 | إثبات واجب الوجود | الدرس السابع مع إضافات من كتاب التوحيد في القرآن للشيخ جوادي آملي حفظه الله | |
|
| 7 | إثبات واجب الوجود | الدرس السابع (براهين آفاقية) | |
|
| 8 | إثبات واجب الوجود | الدرس السابع برهان الإمكان و الوجوب | |
|
| 9 | الصفات الإلهيّة | الدرس الثامن | |
|
| 10 | الصفات الإلهية | الدرس الثامن | |
|
| 11 | الصفات الذاتية | الدرس التاسع | |
|
| 12 | الصفات الفعلية | الدرس العاشر | |
|
| 13 | الصفات الفعلية | الدرس الحادي عشر | |
|
| 14 | دراسة عوامل الإنحراف | الدرس الثاني عشر | |
|
| 15 | دراسة عوامل الانحراف | الدرس الثاني عشر و الثالث عشر | |
|
| 16 | أصول الرؤية الكونية المادية | الدرس الرابع عشر | |
1435-1436 الترم الدراسي الأوّل |
| 17 | أصول الرؤية الكونية المادية | الدرس الرابع عشر | |
|
| 18 | المادية الديالكتيكية عرض ونقد | الدرس الخامس عشر | |
|
| 19 | المادية الديالكتيكية عرض ونقد | الدرس الخامس عشر | |
|
| 20 | موانع التوحيد | الدرس السادس عشر | |
|
| 21 | التوحيد | الدرس السادس عشر و السابع عشر | |
|
| 22 | التوحيد في الصفات | الدرس السابع عشر | |
|
| 23 | التوحيد في الصفات | الدرس السابع عشر | |
|
| 24 | التوحيد الأفعالي | الدرس السابع عشر | |
|
| 25 | التوحيد العملي و بحث الجبر و الاختيار | الدرس السابع عشر و الثامن عشر | |
|
| 26 | القضاء و القدر | الدرس التاسع عشر | |
|
| 27 | العدل الإلهي | الدرس العشرون | |
|
| 28 | العدل الإلهي | الدرس العشرون | |
|
| نهاية بحث التوحيد و العدل الإلهي | ||||
| 29 | فهرسة بحث النبوة | الدرس الحادي و العشرون | |
1435-1436 الترم الدراسي الثاني |
| 30 | مسائل النبوة | الدرس الحادي و العشرون | |
|
| 31 | حاجة البشر إلى الوحي و النبوة | الدرس الثاني و العشرون و الثالث و العشرون | |
|
| 32 | عصمة الأنبياء | الدرس الرابع و العشرون | |
|
| 33 | عصمة الأنبياء | الدرس الرابع و العشرون | |
|
| 34 | الأدلة على عصمة الأنبياء | الدرس الخامس و العشرون و السادس و العشرون | |
|
| 35 | شبهات على عصمة الأنبياء | الدرس السادس و العشرون | |
|
| 36 | شبهات على عصمة الأنبياء | الدرس السادس و العشرون | |
|
| 37 | شبهات على عصمة الأنبياء | الدرس السادس و العشرون | |
|
| 38 | شبهات على عصمة الأنبياء | الدرس السادس و العشرون | |
|
| 39 | المعجزة | الدرس السابع و العشرون | |
|
| 40 | المعجزة و شبهات | الدرس السابع و العشرون و الثامن و العشرون | |
|
| 41 | شبهات و حلول، خصائص الأنبياء | الدرس الثامن و العشرون و التاسع و العشرون | |
|
| 42 | خصائص الأنبياء | الدرس التاسع و العشرون | |
|
| 43 | الناس و الأنبياء | الدرس الثلاثون | |
|
| 44 | نبي الإسلام | الدرس الحادي و الثلاثون | |
1436-1437 الترم الدارسي الأول |
| 45 | الإعجاز | الدرس الثاني و الثلاثون | |
|
| 46 | صيانة القران عن التحريف | الدرس الثالث و الثلاثون | |
|
| 47 | صيانة القران عن التحريف | الدرس الثالث و الثلاثون | |
|
| 48 | عالمية الإسلام وخلوده | الدرس الرابع و الثلاثون | |
|
| 49 | ختم النبوة - الإمامة | الدرس الخامس و الثلاثون و السادس و الثلاثون | |
|
| 50 | الإمامة | الدرس السادس و الثلاثون | |
|
| 51 | الإمامة -الحاجة لوجود إمام | الدرس السادس و الثلاثون و السابع و الثلاثون | |
|
| 52 | تعيين الإمام | الدرس الثامن و الثلاثون | |
|
| 53 | العصمة و علم الإمام | الدرس التاسع و الثلاثون | |
|
| 54 | الإمام المهدي عجل الله فرجه | الدرس الأربعون | |
|
| 55 | الإمام المهدي عجل الله فرجه | الدرس الأربعون | |
|
| نهاية بحث النبوة و الإمامة | ||||
| 56 | فهرسة بحث المعاد و أهمية معرفة العاقبة | الدرس الحادي و الأربعون | |
1436-1437 الترم الدراسي الثاني |
| 57 | ارتباط موضوع المعاد بقضية الروح | الدرس الثاني و الأربعون | |
|
| 58 | تجرد الروح | الدرس الثالث و الأربعون | |
|
| 59 | إثبات المعاد | الدرس الرابع و الأربعون | |
|
| 60 | المعاد في القرآن الكريم | الدرس الخامس و الأربعون | |
|
| 61 | أجوبة الشبهات على المنكرين للمعاد | الدرس السادس و الأربعون | |
|
| 62 | الوعد الإلهي حول القيامة و خصائص عالم الآخرة | الدرس السابع و الأربعون و الثامن و الأربعون | |
|
| 63 | من الموت حتى القيامة و صورة القيامة في القرآن | الدرس التاسع و الأربعون و الخمسون | |
|
| 64 | مقارنة بين الدنيا و الآخرة | الدرس الحادي و الخمسون | |
|
| 65 | علاقة الدنيا بالآخرة | الدرس الثاني و الخمسون | |
|
| 66 | نوع العلاقة بين الدنيا و الآخرة | الدرس الثالث و الخمسون | |
|
| 67 | دور الإيمان و الكفر في السعادة و الشقاء الأبديين | الدرس الرابع و الخمسون | |
|
| 68 | العلاقة المتبادلة بين الإيمان و الكفر | الدرس الخامس و الخمسون والسادس والخمسون | |
|
| 69 | الحبط و التكفير و امتيازات المؤمنين | الدرس السابع و الخمسون و الثامن و الخمسون | |
|
| 70 | الشفاعة و شبهات حول الشفاعة | الدرس التاسع و الخمسون و الستون | |
|
بسم الله الرحمن الرحيم
تمت ترجمة هذه الدروس في رابطة الذخائر الإسلامية سنة 1438هـ
| ت | عنوان الدورة | عدد الدروس | الأستاذ | رابط التحميل أو الاستماع |
| 1 | مقدمة تمهيدية عن الفمنيسم | 5 | الأستاذة فريبا علا السوند | |
| 2 | |
|||
| 3 | |
|||
| 4 | |
|||
| 5 | |
|||
| 6 | دراسة للنسوية الإسلامية: تحليل و نقد | 3 | الأستاذة فريبا علا السوند | |
| 7 | |
|||
| 8 | |
|||
بسم الله الرحمن الرحيم
| موقف الشيعة من تخريب البقيع | الجزء الأول |
| الجزء الثاني | |
| الجزء الثالث |
| ت | عنوان المحاضرة | الرابط |
| 1 | تهديم قباب البقيع للشيخ عبدالله الطاهر النمر |  |
بسم الله الرحمن الرحيم
| ت | عنوان الدرس | الوسائل التعليمية | رابط التحميل | تاريخ الدرس |
| 1 | من هو الطفل الإستراتيجي؟ من هو المقتدر؟ و ما أنواع القدرة | فيلم كيف تربي التنانين؟ | |
6 شوال 1438هـ |
| 2 | أنقذ نفسك من الزومبي: من هو عدوك، وعندما يهيمن العدو عليك،ماذا يفعل بك؟ | فيلم ليلة مع الجزر الحي | |
6 شوال 1438هـ |
| 3 | |
|||
| 4 | |
|||
| 5 | لا أحد يُولد بقوة خارقة | سوبرمان: يوم القيامة (Superman: Doomsday) | |
|
| 6 | إذا لم تلتفت إلى قوى الآخرين فاستعد لحياة الأدغال | طرزان ، باتمان و سوبرمان و عداوة الجميع | |
|
| 7 | على من أعتمد؟ و إلى أيّ حدّ؟ | فيلم لوراكس | |
|
| 8 | كن قوياً تكن مبدعاً | فيلم فايلنت (الشجاع) | |
|
| 9 | أنت قادر: أنت مسؤول! | حلقة من حلقات الكونغ فو باندا بعنوان: يوم استراحة أو يوم تحدي | |
|
| 10 | العميد و القائد: من هو العميد؟ | فيلم الريف 2 (THE REEF 2) | |
|
| 11 | من هو القائد؟ | فيلم زامبيزيا 2012 | |
|
| 12 | أنا أيضا سأصبح عميد! | فيلم لعبة أندرو | |
|
| 13 | إرادتي و عزيمتي هي مصدر قُوَّتِي | فيلم سوبرمان لا ينتهي (SUPERMAN UN BOUND) | |
روابط ذات صلة:
صناعة مربي استراتيجي للأطفال 1 (مدار الآية)
صناعة مربي استراتيجي للأطفال 2 (مدار القدرة)
صناعة مربي استراتيجي للأطفال 3 (مدار الإستقامة)
صناعة مربي استراتيجي للأطفال 4 (مدار المجتمع)
