بسم الله الرحمن الرحيم
قراءة الانتظار الأنفسي في السير والسلوك الزينبي
| ت | عنوان المحاضرة | الرابط |
| 1 | المقصود بالانتظار الأنفسي |  |
| 2 | السير والسلوك الزينبي | |
| 3 | العروج الزينبي | |
بسم الله الرحمن الرحيم
أدَّبني ربّي
أدب الأنبياء في تفسير الميزان
1443
| ت | عنوان الدرس | الرابط |
| 1 | تعريف الأدب ومنشأه | |
| 2 | انتقال الأدب يتحقق ضمن العمل | |
| 3 | أدب الأنبياء العام ومعنى (فبهداهم اقتده) | |
| 4 | سُنّة عدم الحرج وعدم التكلُّف | |
| 5 | أدب آدم عليه السلام مع الله جزء1 | |
| 6 | أدب آدم عليه السلام مع الله جزء2 | |
| 7 | أدب نوح عليه السلام مع الله | |
|
||
|
ورثة الأنبياء
1443
طرق تدوين المتون الدراسية
| ت | عنوان الدرس | الرابط |
| 1 | أهمية الكتاب الدراسي وخصوصياته | |
| 2 | |
|
| 3 | |
|
| 4 | |
|
| 5 | |
|
| 6 | |
|
| 7 | |
بسم الله الرحمن الرحيم
مقدمة في أصول المشاورة النفسية والاجتماعية وفنونها
1443
| ت | عنوان الدرس | الرابط |
| 1 | تعريف المشاورة وأهميتها وتعداد أصولها |  |
| 2 | أهداف المشاورة و إطلالة على أركانها | |
| 3 | العلاقة بين المشاور والمراجع | |
| 4 | مراحل الارتباط الكلامي بين المشاور والمراجع | |
| 5 | الارتباط غير الكلامي بين المشاور والمراجع | |
| 6 | روح العلاقة بين المشاور والمراجع وأركانها (في الدرس تطبيق مطلوب حلّه) | |
| 7 | الحوار المطلوب في المشاورة ومراحله | |
| 8 | أساسيات الحوار و أنواعه والأسئلة المطلوبة في الحوار | |
| 9 | مناهج الاستشارة أو الحوار الاستشاري وفنون كل منهج منها | |
| 10 | أصول التوصيات التي يقدّمها المشاور للمراجع و أنواعها | |
| 11 | |
بسم الله الرحمن الرحيم
دروس في مباني الفكر الإسلامي :
فلسفة الأخلاق (الفترة المسائية)
| ت | عنوان الدرس | الرابط |
| 1 | مقدمة للتعريف بمسائل الكتاب وبيان أهمية البحث | |
| 2 | كليات فلسفة الأخلاق | |
| 3 | المفاهيم الأخلاقية | |
| 4 | القيمة والواقعيّة | |
| 5 | إطلاق الأخلاق ونسبيتها: النسبية التوصيفية | |
| 6 | إطلاق الأخلاق ونسبيتها: النسبية المتاأخلاقية والنسبية المعيارية | |
| 7 | المذاهب الأخلاقية اللاواقعية | |
| 8 | المذاهب الواقعية في الأخلاق | |
| 9 | إثبات الواقعية الأخلاقية | |
| 10 | معيار القيمة الأخلاقية | |
| 11 | تقييم الصفات الاكتسابية والأفعال الاختيارية 1 | |
| 12 | تقييم الصفات الاكتسابية والأفعال الاختيارية 2 | |
| 13 | |
بسم الله الرحمن الرحيم
مهارات البحث
الترم الدراسي الأول سنة 1443
| ت | عنوان الدرس | الرابط |
| 1 | مهارة التلخيص العلمي | |
| 2 | |
|
| 3 | |
|
| 4 | |
بسم الله الرحمن الرحيم
يا أبانا استغفر لنا (3):
مع إمام منصور
| ت | عنوان المحاضرة | الرابط |
| 1 | دور الإمام الحسين عليه السلام في ظهور العوالم وعوْدها | |
| 2 | طرق العروج الحسيني إلى عالم الروح: البكاء وأنواعه والعلافة بينها (من حيث الباكي) | |
| 3 | طرق العروج الحسيني إلى عالم الروح: البكاء وأنواعه والعلافة بينها (من حيث المبكِي عليه) | |
| 4 | مرور على مقامات عروج الروح بالبكاء على الحسين: اليقظة والوعي، الخوف، الشوق، الحب، المراقبة. | |
| 5 | مرور على مقامات عروج الروح بالبكاء على الحسين: اليقظة والوعي، الخوف، الشوق، الحب، المراقبة، الاستغفار، التوبة. | |
| 6 | مرور على مقامات عروج الروح بالبكاء على الحسين: اليقظة والوعي، الخوف، الشوق، الحب، المراقبة، الاستغفار، التوبة، المجاهدة، المرابطة، الحركة والإقدام. | |
| 7 | طرق العروج الحسيني إلى عالم الروح: السلام على الحسين، وأنواعه | |
| 8 | مقامات عروج الروح بالسلام على الحسين: الإذن، الهجرة، العطش، التزكية، التخلية، التحلية، التجلية، الهيمان، التبري (الترك، الرفض) التولي. | |
| 9 | طرق العروج الحسيني إلى عالم الروح: الشهادة مع الحسين و معناها | |
بسم الله الرحمن الرحيم
يا أبانا استغفر لنا (2):
إكمال التفسير التربوي لسورة يوسف المباركة
| ت | عنوان المحاضرة | الرابط |
| 1 | شخصية زليخا و فتج جبهات مواجهة جديدة بين الحق والباطل | |
| 2 | الصراع بين جمال الله وجمال السلطة والدنيا | |
| 3 | ثمرة الصراع مع جمال الدنيا: إظهار التوحيد وظهور جمال الموحّد وحسنه | |
| 4 | البصيرة أهم لوازم التوحيد ومظهرهاهو ترك ملة الكفار وعدم الركون للظالمين | |
| 5 | طريقة يوسف عليه السلام في نقل أصحاب السجن من عبادة أرباب متفرقة إلى الواحد القهار | |
| 6 | رؤيا ملك مصر، كشف النبي يوسف عن تدبير الله سبحانه وتعالى وربوبيته بحيث يزيل شوب الكفر من نفس ملك مصر | |
| 7 | تأملات في تأويل يوسف لرؤيا ملك مصر | |
| 8 | |
|
| 9 | |
بسم الله الرحمن الرحيم
يا أبانا استغفر لنا (1):
قراءة ولائية للعلاقة بين الأب والأبناء
| ت | عنوان المحاضرة | الرابط |
| 1 | أساسيات البحث: درجات الولاية، السير في الولاية من الظاهر إلى الباطن | |
| 2 |
يجب معالجة أصول الإصلاح الاجتماعي وعدم الانشغال بالفروع الأصل الأوّل في الإصلاح: نظام التربية والتعليم في صراع العلْمَنة والأسلمة |
|
| 3 | الأصل الثاني في الإصلاح: الخوف من الله | |
| 4 | التمييز بين الطاعة، الإحسان، البر، العقوق | |
| 5 | ولاية الأب في الأسرة ودور الأم في رعاية الحدود | |
| 6 | حرب تحليل الأحداث ، و اتخاذ الموقف يعتمد عليها | |
| 7 | العلاقة بين الأبوين في الأسرة ، سر التجاذب والاختلاف بينهما | |
| 8 | الدور المتوقع للأب في الأسرة ومراتب العلاقة الرحِميّة | |
| 9 | |
بسم الله الرحمن الرحيم
دروس في مباني الفكر الإسلامي :
نظرية المعرفة (الفترة المسائية)
| ت | عنوان الدرس | الرابط |
| 1 | نظرية المعرفة: التعريف الأهمية والأهداف | |
| 2 | العلم الحضوري | |
| 3 | قيمة العلم الحضوري | |
| 4 | العلم الحصولي وأقسامه وأهمية التعرف على الأقسام | |
| 5 | قيمة العلم الحصولي | |
| 6 | طرق المعرفة 1 | |
| 7 | طرق المعرفة 2 | |
| 8 | النسبية والشك في المعرفة | |
| 9 | الهرمنيوطيقا الفلسفية: تعريفها، مسائلها ونتائجها | |
| 10 | الهرمنيوطيقا الفلسفية: تحليل ونقد | |
| 11 | نظرية المعرفة الدينية | |
| 12 | تعدد القراءات | |
| 13 | التعددية الدينية | |
